Mit einem gelungenen Stundeneinstieg haben Sie meistens bereits gewonnen und beim Rest der Stunde kann kaum noch etwas schiefgehen. Deshalb liefert Ihnen die Unterrichtseinheit 55 kreative und motivierende Methoden für einen gelungenen Stundeneinstieg im Physikunterricht.

Begeistern von Anfang an:

Die Ideen für den Stundenbeginn im Fach Physik haben den Vorteil, dass sie die Schülerinnen und Schüler von Anfang an fesseln und sie zur aktiven Mitarbeit animieren. Die Handreichungen liefern Kommunikationsanlässe, die das Vorwissen der Schüler erfassen und ihre Konzentration fördern.

Stundeneinstieg Physik ganz leicht!

Da die Unterrichtsmaterialien Physik ausgesprochen übersichtlich aufgebaut sind, gelingt der Stundenbeginn im Fach Physik im Handumdrehen. Sie erhalten alle wichtigen Informationen, zum Beispiel zu Klassenstufe, Lernjahr, Dauer und Material, auf einen Blick. Außerdem wird jeder Stundeneinstieg an einem Beispiel erklärt.

• Optik
• Energie
• Mechanik
• Elektrizitätslehre
• Elektromagnetismus
• Wärmelehre
• Radioaktivität und Kernenergie

Ein Arbeitsband zur Dynamik – gibt es nicht schon genug auf dem Markt? Das Material bietet Ihnen die Möglichkeit, Themengebiete zur Dynamik mit Versuchen weitgehend selbstständig durch die Schülerinnen und Schüler zu erarbeiten – zumeist paarweise oder in Kleingruppen.

Internet-Animationen bieten doch einen perfekten Einblick in die verschiedensten Bereiche der Physik. Warum sollte man nicht lieber darauf den Unterricht aufbauen (und so viel Geld für Experimentiergeräte sparen)?

Bei all diesen Medien bleibt es eine „second-life-Erfahrung“. Die Schüler begreifen die Zusammenhänge nicht unmittelbar. Sie werden dabei nicht selbst tätig (außer dem Klick mit der Maustaste) und erfahren die Naturgesetze nicht durch selbst durchgeführte Versuche.

Eigene Versuche erfordern gewiss etwas mehr Zeit als eine Demonstration durch die Lehrkraft. Aber der Erkenntnisgewinn ist umso nachhaltiger.

• Zu Beginn finden Sie einen Überblick zum Zeitbedarf, zu Klassenstufen, Material, Herausforderungen, ggf. weitere Informationen;
• einen motivierenden Einstieg als Kopiervorlage mit ersten Fragen zum Themenkomplex, die im Anschluss an die Betrachtung einzelner Phänomene beantwortet werden können;
• einen an ausgewählten Phänomenen orientierten Zugang zum physikalischen Thema, das in Versuchen durch die Schüler selbst erschlossen wird.
• Auf jedes Phänomen bzw. jede Aufgabenseite folgt eine Seite mit Hilfen zum selbstständigen Erarbeiten bzw. Weiterarbeiten.
• Verwandte Alltagsphänomene bieten interessierten Schülern Denk-Anlässe, sich tiefer mit den physikalischen Besonderheiten auseinanderzusetzen.
• Lösungen sind mit auf den Hilfe-Seiten angegeben. Diese Lösungen könnten mit kopiert (und ggf. abgeknickt) werden, sodass ein eigenständiges Vergleichen durch die Schüler ermöglicht wird. Wenn die Lösungen nur für den Vergleich durch die Lehrkraft bereitgestellt werden sollen, könnten diese bereits beim Kopieren abgedeckt werden.